Docentes dejarán de tener representación en órganos educativos: se disuelven consejos de primaria, secundaria y técnico profesional

Debatimos al respecto con nuestros panelistas y con el ex consejero de Primaria Héctor Florit.

ANEP busca garantizar la "presencialidad plena y efectiva": autoridades educativas presentaron el plan de inicio de clases 2021

Conversamos con el presidente del Codicen Robert Silva para conocer más detalles sobre el plan presentado.

Robert Silva: "Damos la posibilidad a que las comunidades educativas ejecuten de acuerdo a su realidad”

El presidente del Codicen respondió a los sindicatos de maestros, que dijeron que no les pareció claro el nuevo protocolo que permite a las escuelas volver a la presencialidad total.

Tras un encuentro de la comunidad docente del Plan Ceibal y la ANEP, el presidente del Codicen Robert Silva habló con Telemundo sobre las repercusiones de la flexibilización del protocolo para Primaria.

"Decir que es una gran noticia la que el país tuvo. Seguimos avanzando, como venimos avanzando desde el 22 de abril con el foco puesto en nuestros niños y nuestros jóvenes", sentenció.

Y respondió a los sindicatos de maestros, que dijeron que los cambios en el protoloco deberían ser "más claros". "Ayer la decisión que se adoptó es la primera que había que tomar si quieren que esto suceda, y es la modificación del protocolo. Y la modificación es clarísima. Establece la reducción de nuestros niños en educación inicial y primaria de un metro y medio a un metro. También establece el uso de tapabocas obligatorio para que el distanciamiento no sea de un metro y medio en el caso de primaria", sentenció Silva.

"Nosotros no delegamos la responsabilidad, la responsabilidad de todas las decisiones que se toman y de la implementación de las decisiones que el Codicen toma, es nuestra. Nosotros lo que damos es la posibilidad de que las comunidades educativas las ejecuten a medida de sus posibilidades. Pero tranquilidad, no estamos delegando responsabilidades", sentenció el presidente del Codicen.

“Los cambios van a permitir mejorar la presencialidad en un número importante” de centros educativos, dijo Robert Silva. “En los otros estamos buscando soluciones”.

El experto en educación Pablo Cayota reclama que se vuelva a la presencialidad completa en la educación pública

Pide que se discuta el tema públicamente pensando en cómo se darán las clases en 2021.

 

 

Robert Silva: "Vamos a hacer una fuerte política de mantenimiento"

El presidente del Codicen hizo un balance de sus primeros seis meses de gestión en medio de la pandemia, el confinamiento y el uso de la virtualidad.

Los alumnos de Primaria y Educación Media lograron un nivel aceptable de aprendizaje durante el tiempo de educación a distancia, según una encuesta que hizo la ANEP entre los docentes

El relevamiento, al que respondieron cerca de 20.000 docentes, indica que solo el 6 % de los encuestados respondió que sus estudiantes no lograron aprender “prácticamente nada”.

El 49 %  de los docentes consultados señaló que sus estudiantes lograron aprendizajes intermedios o moderados en las clases virtuales que se dictaron durante la suspensión de clases presenciales.

Un 6 % de los encuestados respondió que, en promedio, sus estudiantes no lograron aprender “prácticamente nada”. Y un 22 % adicional valoró que sus alumnos habían llegado a aprender “poco”.

En cuanto a la vinculación de los estudiantes con el centro educativo y su participación en las propuestas educativas,  los resultados son heterogéneos.

Según los maestros de Primaria el contacto con sus alumnos fue casi universal (92 %), pero una proporción menor (83 %) participó de las propuestas educativas durante los meses de clases no presenciales y solo el 50 % lo hizo de manera “activa”.

En Secundaria y en la UTU estos porcentajes son, en promedio, más bajos.

De las respuestas de los docentes surge que en los liceos se logró mantener contacto con el 63 % de los alumnos, en promedio, mientras que en la UTU el contacto alcanzó al 59 % de los estudiantes.

 

Luis Garibaldi advirtió que los recortes previstos en el presupuesto afectarían la educación de niños de tres años

Tras reunirse con la bancada de senadores del FA, el exconsejero de Formación en Educación observó también que desde el Gobierno se distorsiona la información para justificar recortes.

El Plan Nacional de Educación no será presentado en el Parlamento por falta de tiempo, comunicó el ministro en la comisión que analiza la Ley de urgente consideración en Diputados

Pablo Da Silveira explicó que lo esencial de los cambios a la educación están incluidos en la ley que estudia el Parlamento y que la oposición anunció que no votará el 80 % del articulado

El ministro Pablo Da Silveira defendió el articulado sobre Educación previsto en la Ley de Urgente Consideración que está siendo analizada por los Diputados.
En esa misma línea están los legisladores integrantes de la coalición.

Los diputados frenteamplistas ya anunciaron que al igual que en la Cámara de Senadores, no votarán la mayoría de los artículos relacionados con la Educación.

El ministro anunció en comisión que el gobierno no presentará el Plan de Educación antes del Presupuesto como es habitual porque no darán los tiempos, afectados por la Emergencia Sanitaria, pero que el contenido del plan los legisladores lo conocen.

 

 

Retorno a clases: un 50 % de los alumnos de Primaria y un 70 % de alumnos de educación media concurrieron al reinicio de clases el lunes

Este lunes se retomaron las clases en todas las escuelas rurales del país. Además volvieron a abrir sus puertas las escuelas ubicadas en zonas de contexto crítico y los sextos años de liceo o UTU, salvo en Montevideo y zona metropolitana.

Las aulas volvieron abrir sus puertas con la salvedad de que la asistencia es voluntaria. El mismo lunes en que se reiniciaron los cursos los números fueron alentadores y las autoridades estiman que irán aumentando con los días.

A nivel de Primaria,  las escuelas rurales superaron el 52% de la concurrencia, en las 1.121 escuelas distribuidas en todo el país.

A nivel urbano las escuelas de Tiempo Completo llegaron al 68% de concurrencia, y las escuelas ubicadas en contexto crítico denominadas aprender tuvieron presencia cercana al 59% del alumnado. Hay que recordar que en estos casos aún no están funcionando las instituciones ubicadas en Montevideo y área metropolitana.

Las escuelas especiales que atienden a niños con alguna discapacidad tuvieron una asistencia de casi 50%.

En materia de educación media, que volvió a funcionar el último año de bachillerato tanto en Secundaria como UTU salvo en Montevideo y zona metropolitana, la concurrencia fue de 75% en los liceos, unos 127 que se encuentran abiertos, y 68% en UTU con 68 escuelas funcionando.

Da Silveira señaló que tras el comienzo de la pandemia "hay decenas de miles de alumnos que quedaron fuera del sistema educativo"

El ministro de Educación dijo que si bien el Plan Ceibal ayudó a manejar la situación, eso no llegó a una parte significativa de los alumnos.

El retorno a clases será gradual, diferenciado según la región del país y voluntario, mientras dure la pandemia, según explicó el ministro de Educación

Agregó que el objetivo es no dar el año por perdido.

Los representantes de docentes y de estudiantes en el Consejo de Formación en Educación pidieron en el Senado que se elimine de la Ley de urgencia el capítulo sobre la educación

La delegación, que incluyó también a la presidenta de la Asamblea Técnico Docente, cuestionó que se suprima el Instituto Universitario de Educación.