Pablo da Silveira, el futuro ministro de Educación: “ANEP es una institución muy trabada y le cuesta muchísimo tomar decisiones”

"Hoy hay demasiada gente tomando decisiones de primera magnitud diariamente en ANEP. Queremos reformarla", apuntó.

La educación en el Gobierno de Luis Lacalle Pou: abordamos el tema junto al futuro ministro de Educación y Cultura, Pablo da Silveira.

La reunión con la ministra fue muy cordial y de mucha cooperación. La propia ministra enfatizó tanto a puertas cerradas como con la prensa en la importancia de hacer estas cosas a la manera republicana tan propia de los uruguayos.

Somos personas con opiniones diferentes y pertenecemos a partidos diferentes, pero eso no nos convierte en enemigos. En democracia no hay enemigos, hay adversarios.

Crecí en el Uruguay de la dictadura y en ese país los ciudadanos estaban divididos en categorías. Me niego a dividir a los uruguayos en categorías y me niego a suponer que porque alguien tiene cierto origen va a intentar excluir a los demás.

La democracia es un experimento de convivencia en la diversidad. En la sociedad convive gente que viene de orígenes distintos y que tuvo vínculos con instituciones diferentes. A quienes ocupan cargos tenemos que exigirles que sean equilibrados y ecuánimes en sus decisiones.

Pero descalificar a priori una política, un Gobierno entero en función de dónde vienen o qué trayectorias previas tuvieron… es volver a la lógica de las categorías del Uruguay de la dictadura.

Robert Silva y Juan Gabito integrarían el Codicen, Adriana Aristimuño estaría integrando el equipo, pero no propiamente el Codicen.

El Ministerio de Educación tiene la tarea de coordinación de las políticas educativas con las políticas sociales, económicas y de desarrollo, y eso lo dice la ley que aprobó el Frente Amplio.

Nuestro objetivo, nuestro sueño es que lo mismo que los uruguayos logramos hace décadas en materia económica, lo logremos en materia educativa: coordinación y coherencia en los equipos, manteniendo la autonomía.

Queremos reformar el gobierno del Codicen, que es el que gobierna ANEP. ANEP es una institución muy trabada y le cuesta muchísimo tomar decisiones. Y hay otro problema: la disolución de responsabilidades: al final, nadie es responsable de nada.

Hoy hay demasiada gente tomando decisiones de primera magnitud diariamente en ANEP: 19 personas tomando decisiones importantes no es un buen diseño institucional. Vamos a reducir la cantidad de gente que toma decisiones. Vamos a convertir lo consejos desconcentrados en direcciones generales.

Para nosotros es fundamental entendernos con los docentes. Ningún proceso de cambio es exitoso si no se hace en diálogo con los docentes.

Esos directores generales se van a integrar a las reuniones del Codicen para que los temas dejen de perderse.

Opertti y la educación: “Tenemos que dejar la fragmentación y pasar a una nueva escuela básica que sea para alumnos de 4 a 14 años”

"Tenemos que darle más recursos a los centros educativos. El director de un liceo tiene que tener la capacidad de tomar decisiones claves", apuntó.

Así habló el director de Eduy21, Renato Opertti:

“Una de las buenas noticias de esta campaña es que hay nuevos actores en la elaboración de política pública. El país necesita de un Eduy21 pujante, que coloque el cambio educativo en el centro”

“Aspiramos que el acuerdo educativo no sea solo de la coalición gobernante sino de todo el sistema político”

“Tenemos que repensar el modelo educativo de los próximos 20 años”

“El cambio tiene que tener empatía con los docentes, progresividad y sostenibilidad”

“El Uruguay no cambió en educación porque faltó liderazgo político y técnico. Uruguay no ha tenido la musculatura necesaria para pensar políticas educativas”

“Los docentes en el actual sistema educativo no están contentos, están frustrados. Hay que generar una nueva narrativa, que los enamore y los conecte. El docente hoy siente que se le impone un sistema”

“Tenemos que darle más recursos a los centros educativos. El director de un liceo tiene que tener la capacidad de tomar decisiones claves. Planteamos hacer un plan de un año de capacitación a los directores para que ellos sean los protagonistas del cambio”

“El gran cambio de la educación no está en la gobernanza. Está en la nueva escuela de futuro, que sea integrada. Necesitamos una escuela básica nueva de 4 a 14 años”

“Expulsamos a los jóvenes del sistema educativo porque no tenemos estrategias educativas eficaces”

Graciela Bianchi: “Da Silveira va a evitar la violencia en los centros educativos”

Recibimos a la senadora electa del Partido Nacional para hablar de violencia de género, las políticas de educación y su entredicho con Clara Gutiérrez.

Robert Silva, el posible nuevo presidente del Codicen: “Es imposible pensar en una transformación educativa sin el docente”

"El Ministerio de Educación tiene que jugar un rol protagónico", apuntó.

La educación en el Gobierno de la coalición: abordamos el tema junto al excandidato a vicepresidente colorado, Robert Silva.

Hemos estado conversando y reuniéndonos por lo que me parece fundamental: hablar por el proyecto, la hoja de ruta, qué se quiere hacer.

He tenido conversaciones y contactos con Pablo da Silveira. Pero nuestra relación no surgió ahora. Siempre hemos coincidido en la imperiosa necesidad de una reforma educativa. Él será el ministro de Educación y es un referente en el tema.

Es imposible pensar en una educación de calidad sin el docente. El aporte de Eduy21 es uno de los varios aportes. También están los programas de gobierno de cada partido. Y puede haber otras propuestas de otros colectivos.

No podemos centrar toda la reforma educativa en lo que hace a la gobernanza. Pero sí creo que hay que organizar algunas cuestiones.

El Ministerio de Educación tiene que jugar un rol protagónico como responsable de la política educativa nacional. Lo público y lo privado tienen que articular en la educación y tener un rumbo claro más allá de un Gobierno.

Queremos establecer un marco curricular o una enseñanza focalizada en los niños y jóvenes de entre tres y 18 años.

Antes situaciones distintas debemos tomar acciones diferentes. Hay que generar estímulos para que los mejores docentes y con más vocación tengan el incentivo de trabajar en los contextos más críticos.

Hay que profesionalizar y jerarquizar a los equipos directivos y de supervisión de los centros educativos. Eso es fundamental en un proceso de transformación educativa.

Tengo un muy buen vínculo con Wilson Netto, más allá de que tenemos diferencias. Generamos una relación profesional muy correcta. Creo que siempre actuó conmigo con lealtad y le correspondí de la misma forma.

Lo que está pasando con el Ineed no puede volver a pasar. Hay que fortalecer su comisión directiva y profesionalizarla. No hemos manejado nombres para ese lugar. Hay que valorizar el rol técnico del Ineed, tiene que ser una garantía de funcionamiento del sistema educativo.

El video de Manini Ríos

No hubo vulneración normativa ni afectación de la institucionalidad. Pero hubo un mensaje corporativo, que en general no lo comparto.

Solo el Frente Amplio puede impulsar una reforma vareliana del siglo XXI, aseguró Daniel Martínez

El candidato participó de un encuentro con referentes de la educación en la Huella de Seregni.

“Se necesita educación, esa educación del siglo XXI, transformadora, liberadora, igualadora. Eso implica tres cosas fundamentales: entender a dónde va el mundo manteniendo nuestra esencia y entendiendo que queremos un proyecto país, saber que en la educación el centro de desvelo tienen que ser los educandos pero nunca olvidar que el cambio revolucionario de la educación hay que hacerlo con los educadores, no contra los educadores”, expresó Daniel Martínez.

La misma referencia contra la iniciativa de eliminar el voto docente en los Consejos de la ANEP había sido realizada en la reunión por el ex rector de la Udelar. “Para defender y transformar la educación pública hay que convocar a toda la sociedad. Este es un esfuerzo que nos queda grande a cualquier sector aislado. Para convocar a toda la sociedad hay que tener credibilidad, no se puede empezar con tratar de sacar la representación de los docentes en los Consejos”, dijo Rodrigo Arocena.

Inspectores y coordinadores de Secundaria firmaron un texto en apoyo a Martínez-Villar; el documento podría ser inconstitucional

La mera existencia de ese documento viola la Constitución, aseguró el constitucionalista Martín Risso.

Inspectores y coordinadores de Secundaria firmaron un texto en apoyo a la fórmula del Frente Amplio.

La mera existencia de ese documento viola la Constitución, aseguró el constitucionalista Martín Risso.

Un total de 25 inspectores y coordinadores de educación secundaria se adhieren a un documento con nombre y apellido que se titula: “Trabajadores de la educación con Martínez y Villar”.

Los Inspectores y Coordinadores del Consejo de Educación Secundaria (CES) constituimos el cuerpo técnico nacional de mayor jerarquía en nuestra institución. Somos profesores de carrera y hemos accedido a nuestros puestos de trabajo por llamado o concurso de oposición y méritos. En tanto mediadores de políticas públicas, hemos resuelto apoyar la fórmula Martínez-Villar.
Luego se agrega el listado de los coordinadores e inspectores con nombre y cargo.

Para el constitucionalista Martín Risso, un documento de estas características viola el artículo 58 de la Constitución que establece que  “no podrán constituirse agrupaciones con fines proselitistas utilizándose las denominaciones de reparticiones públicas”.

Este texto fue denunciado por la diputada nacionalista Graciela Bianchi quien, agregó que se está ejerciendo presión sobre los docentes.

El sistema educativo uruguayo apunta a la inclusión de alumnos con discapacidad en centros educativos donde estén integrados

El presidente de la ANEP dijo que es la forma que aplican los países escandinavos.

La ANEP presentó avances y estrategias en la inclusión de niños y adolescentes con discapacidad.

A las ya conocidas escuelas especiales, en los últimos tres años se han agregados centros de educación media donde puedan tener la continuidad educativa.

Además hay 70 escuelas en el sistema Mandela, que prevé que niños con discapacidad se integren con los demás alumnos.

Allí los maestros trabajan con otros técnicos y con las familias.

“Permite construir un aprendizaje importante para acercanos a cómo están funcionando los países escandinavos. Ya no están en centros distanciados, por lo tanto en ese proceso nos encontramos”, explicó Wilson Netto.

El perfil de los votantes 2019: el 24 % de los que votaron a Cabildo Abierto había votado al Frente Amplio en 2014

La encuesta realizada por Cifra el día de las elecciones también refleja el nivel educativo de los votantes, así como su ideología y su edades.

Las edades de quienes votaron en las elecciones 2019:

El nivel educativo de los votantes 2019:

La ideología de los votantes de cada partido:

¿Qué votaron en 2014 y qué eligieron en 2019?

Pablo Da Silveira: “Somos optimistas en que vamos a estar cerrando acuerdos necesarios”

El asesor en educación de Luis Lacalle dijo que le gustaría que Eduy21 apoye "un proceso de cambio educativo desde su rol".

Así se expresó el especialista en seguridad del PN:

Los uruguayos han dado muchas señales a entender. La primera es una de cambio: piden otra manera de compartir el poder. El FA perdió 10 puntos en cinco años, lo que es muy grande. También hay un llamado a los uruguayos para constituir una mayoría parlamentaria sólida. Hay que terminar de cerrar los acuerdos con los demás partidos.

Lo importante es que queremos un nuevo rumbo, estilo y construcción de gobierno. Miramos con mucho respeto a los votantes porque no hay nada ganado y seguiremos trabajando en los días que quedan.

En tema educación tenemos mucho tema conversado, creo que resultará fácil ponernos de acuerdo, también estamos avanzando en temas como seguridad. Somos optimistas en que vamos a estar cerrando acuerdos necesarios.

Con Eduy21 tenemos mucho contacto, soy miembro. No es un partido político: esa es su fortaleza. Nos gustaría que apoyen un proceso de cambio educativo desde su rol.

Robert Silva afirmó que los docentes son los actores centrales de la transformación de la educación

El candidato a vicepresidente por el Partido Colorado dijo durante un acto que el sistema educativo actual no apoya a maestros ni profesores.

Esto fue lo que dijo el candidato a la Vicepresidencia por el Partido Colorado:

“El proyecto que el Partido Colorado presenta a consideración de la ciudadanía para transformar la educación tiene un actor clave, un actor protagónico, que va a ser nuestro aliado estratégico en la transformación educativa, que son los maestros y los profesores. Lo digo como hijo y nieto de maestra, la maestra siempre ocupó un lugar protagónico. Pero hoy realizan maestros y profesores un esfuerzo sostenido a lo largo y ancho del país, pero el sistema educativo no los apoya ni los motiva. Al revés, tiene un sistema educativo que muchas veces lo castiga. Da lo mismo ser buen o mal docente. Nosotros tenemos que trabajar por premiar a los mejores, para estimularlos, por poner en evidencia la calidad del sistema educativo a través de la valorización social de la educación”.

Los ascensos de los docentes que trabajan formando maestros y profesores ya no se harán priorizando la antigüedad sino los concursos

El cambio está incluido en el nuevo estatuto que aprobó la ANEP.

La reforma del estatuto es, para las autoridades de la educación, uno de los cambios más relevantes de esta administración.

Se aplicará de forma gradual desde el año que viene, para los docentes del Consejo de Formación en Educación, encargados de formar a los maestros, profesores de Secundaria y UTU y educadores sociales.

Se transforma las horas docentes en un proceso de creación de cargos, que tendrán grados académicos de uno a cinco, como en la Universidad.

El pasaje de grado será por concurso y formación académica. La antigüedad, que actualmente es la que determina los ascensos, sólo se tendrá en cuenta para el salario.

Los docentes deberán renovar sus cargos a través de procedimientos de evaluación.

Eso incluirá autoevaluación, evaluación de sus pares responsables y de los estudiantes en forma anónima.