“Lo que nos hizo bajar la cortina fue ver el escaso margen de la posibilidad de construcción de acuerdos para llevar adelante políticas educativas de Estado y de largo aliento”, dijo.
La asociación civil por la educación uruguaya Eduy21 anunció en las últimas horas su disolución tras su fundación en 2017, cuando se propuso a aportar elementos para mejorar el sistema educativo de Uruguay. En diálogo con Telemundo, Juan Pedro Mir, integrante de la comisión directiva de Eduy21, explicó las razones que llevaron a la disolución y, además, evaluó de forma crítica cómo el sistema político uruguayo viene abordando a la educación desde hace varios años.
“Nosotros nacimos como un colectivo que en un momento tuvo una enorme cantidad de personas vinculadas, más de 100. Los distintos elementos de la vida cotidiana llevaron a que fuéramos reduciendo la cantidad de gente que participaba activamente”, explicó Mir, y agregó: “Vimos, particularmente en el último año, escasas posibilidades de incidencia en el debate público, escasas posibilidades de incidencia en la articulación con los actores políticos”.
Mir señaló además que el cierre llegó por “acuerdo” a la interna de la agrupación y consideró que, “quizás”, podría haberse dado antes.
Pero más allá del funcionamiento de la organización, Mir remarcó que la respuesta del sistema político a sus propuestas y la forma de los gobiernos anteriores y el actual de encarar las reformas educativas terminaron por hacerles “bajar la cortina”.
“Lo que tuvo que ver fue, sobre todo, lo que nos hizo bajar la cortina, fue que en la última ronda que tuvimos de visita a los partidos políticos, ver el escaso margen de la posibilidad de construcción de acuerdos y de mesas de acuerdo para llevar adelante lo que para nosotros es central: políticas educativas de Estado y de largo aliento”, dijo Mir, y agregó: “Al ver que se acotaban los márgenes de acción, decidimos dar un paso al costado”.
La visión sobre la reforma impulsada por el gobierno
En marzo de 2023 comenzará a regir gran parte de los lineamientos de la reforma educativa que implementará la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), liderada por Robert Silva.
Consultado sobre su visión acerca de esa reforma, Mir apuntó: “Vemos que hay elementos muy interesantes. Por ejemplo, el marco curricular nacional es un elemento muy potente, que habla de una educación del siglo XXI, basada en competencias, de otro modelo de centros educativos. Uno ve que después, en la concreción de distintos documentos, hay ciertos ruidos entre ese primer marco y en la concreción de las progresiones de aprendizaje y la construcción de programas”.
En ese sentido, además, consideró como negativos la falta de consensos entre el oficialismo y la oposición, y el “apuro” del gobierno en implementar estos nuevos lineamientos.
“Es una propuesta que se está construyendo con actores muy cercanos y que en la medida que no se abra el diálogo con otros actores, docentes y políticos, corre peligro de directamente de ser cerrada en poco tiempo. Hay cierto apuro por parte del gobierno”, dijo, y agregó: “Se necesitan miradas de acuerdo que trasciendan los cinco años de una administración. Ninguna administración logró eso desde la vuelta a la democracia”.
“No hay otro camino que la negociación. Tener las elecciones en 2024 genera cierto ruido en el sistema político, así que no se ven marcos de acuerdo. Sin incluir a esa mitad del país que representa el Frente Amplio es muy difícil. Porque ante la alternancia en el gobierno, se va a desmontar lo que armó otro. Y eso no se puede hacer en ningún área, pero menos en educación. Los países exitosos en el tema, tanto de Europa como de América Latina, esto ha trascendido los gobiernos, con inversión, líneas de larga duración y acuerdos”, afirmó.
Además, señaló lo que entiende como una falta de presupuesto para la educación, un reclamo sindical de larga data en Uruguay. “No existe transformación educativa si no hay un fuerte incremento. Eso no se va que vaya a cambiar a largo plazo”, dijo.