Desde PISA indican que las pruebas muestran un “contexto de descenso o estabilidad mundial de los logros promedio” y que “Uruguay se mantiene entre los países destacados" de América Latina.
El informe con los resultados 2025 del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) muestra que los alumnos de Uruguay de 15 años muestran una “estabilidad relativa” en sus desempeños académicos: se mejoró en ciencias, se empeoró en lectura y se mantuvo estable en matemática. Así lo indica el documento difundido este martes.
“En términos de tendencia, los logros en Uruguay muestran una estabilidad relativa, dentro de una variación leve de los desempeños. Específicamente, en el corto plazo (2022-2025), el país mejora en 9 puntos sus logros en ciencias, desciende levemente en lectura —7 puntos— y se mantiene estable en matemática”, apunta el informe.
Las pruebas del PISA son desarrolladas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Se implementa desde el 2000 y Uruguay participa desde 2003. En su edición de 2025 participaron más de 760.000 estudiantes de 15 años, que representan a unos 33 millones de estudiantes de 91 países y economías: la muestra de Uruguay incluyó a unos 6.500 estudiantes de liceos públicos y privados, escuelas técnicas y 7.º, 8.º y 9.º de escuelas rurales, que representan a los casi 43.000 estudiantes del país en 2025.
Lo que dicen las pruebas PISA sobre los estudiantes uruguayos y el deterioro del desempeño a nivel mundial
El informe, aterrizado en nuestro país de forma conjunta entre PISA y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), recuerda que el objetivo de las pruebas es “evaluar hasta qué punto los estudiantes de 15 años han adquirido conocimientos y desarrollado habilidades fundamentales para participar plenamente en la vida social y económica y ejercer la ciudadanía”.
La forma de leer los resultados tiene que tener como referencia el promedio alcanzado por los países cuando se comenzó a hacer la prueba, en el 2000: 500 puntos, “con un desvío estándar de 100 puntos”.
A nivel general, desde PISA indican que las pruebas muestran un “contexto de descenso o estabilidad mundial de los logros promedio” en las tres áreas estudiadas, pero “principalmente en matemática y lectura”.
En el caso de Uruguay, “respecto de los desempeños alcanzados, el país muestra un desempeño promedio situado en el entorno del nivel medio, con mejores logros promedio en ciencias, seguida de lectura y matemática, con puntajes promedio de 444,5, 423,2 y 404,9 puntos, respectivamente”.
Y en términos de la tendencia, “los logros en Uruguay muestran una estabilidad relativa, dentro de una variación leve de los desempeños”: “Específicamente, en el corto plazo (2022-2025), el país mejora en 9 puntos sus logros en ciencias, desciende levemente en lectura —7 puntos— y se mantiene estable en matemática. En el mediano y largo plazo (2015-2025 y 2006-2025, respectivamente), ciencias presenta una leve tendencia a la mejora; lectura, una mayor oscilación con tendencia a la baja, y matemática, una leve tendencia a la baja”.
Si se mira a Uruguay en el contexto del mundo, “los resultados del país se desarrollan en un contexto de descenso o estabilidad mundial de los logros promedio en las tres áreas —principalmente en matemática y lectura—, en el que solo entre un 10% y un 20% de los países mejoró entre 2022 y 2025”: “A modo de ejemplo, Uruguay se encuentra entre el 20 % de los países que mejoraron sus logros en ciencias, área foco de la evaluación de este ciclo 2025”.
Y a nivel regional, en América Latina, “Uruguay se mantiene entre los países destacados: ocupa el primer lugar junto con Chile o el segundo lugar luego de Chile, según el área evaluada”.
“En 2025, se encuentra entre los países latinoamericanos que mejoran sus logros, junto con Perú y República Dominicana, si bien estos últimos parten de desempeños promedio más des cendidos. Por último, Uruguay mantiene una distancia respecto de los sistemas educativos de mayor desarrollo —promedio de la OECD— cercana a 40 o 60 puntos, según el área eva luada. No obstante, en todos los casos, los logros promedio de Uruguay son acordes con el nivel de desarrollo del país (IDH), sus niveles de riqueza (PBI per cápita) y el gasto destinado por alumno a lo largo de su trayectoria escolar”, agrega el informe.
“Una proporción considerable de estudiantes uruguayos no logra desarrollar las competencias consideradas básicas”
El informe también analiza los resultados de las pruebas a la luz de determinar los niveles de competencia alcanzados por los estudiantes.
Allí, para el caso de nuestro país, se establece que “una proporción considerable de estudiantes uruguayos no logra desarrollar las competencias consideradas básicas por el marco conceptual de la evaluación para su inclusión social y ciudadana en las sociedades contemporáneas”.
“Esto plantea desafíos importantes para garantizar que todos los estudiantes cuenten con las competencias y habilidades necesarias para desenvolverse plenamente en la sociedad actual. En ciencias, el 64 % alcanza el nivel mínimo, denominado en la escala de PISA nivel 2 de desempeño,17 mientras que en lectura y matemática lo hacen el 57 % y el 42 %, respectivamente. Por su parte, son pocos los estudiantes que alcanzan un nivel alto de desempeño: únicamente el 10 % en ciencias y lectura y el 6 % en matemática”, dice el documento.
Más allá de esto, desde PISA destacan mejoras en la repetición: “En un país que históricamente se destacaba por presentar altas tasas de repetición, esta situación se ha amortiguado: en 2025, más del 80 % de los estudiantes se encuentra en el grado esperado para su edad y los niveles de rezago severo —dos o más grados escolares— son marginales (4,5 %)”.
Pero también se da como signo de alerta que “persisten desafíos vinculados a la asistencia regular de los estudiantes, aspecto relevado en otros estudios y relevante para garantizar trayectorias educativas sostenidas”.
El informe completo de PISA
