“Uruguay debería enfrentarse a una reforma estructural de todo su sistema educativo”, consideró el especialista.
El 13 de julio el Consejo de Educación Secundaria hizo públicos por primera vez en la historia los resultados educativos de todos los liceos de Bachillerato (o sea, cuarto, quinto y sexto de liceo) a nivel nacional. Hasta ahora estos datos, cuando se presentaban, eran en forma general, sin diferenciar por instituciones.
Lo analizamos con el sociólogo Gustavo de Armas.
El nivel de egreso de tramos educativos es una forma de medir muy sintética el logro de un sistema educativo. Hace décadas, 30 o 40 años, que el sistema educativo progresa muy lentamente en niveles de culminación de la educación media.
En las últimas décadas, si bien ha crecido el porcentaje de jóvenes que logra completar la educación media, eso ha sido muy lento.
Cada cien niños en edad de ingresar a la educación primaria, ingresan prácticamente todos. y prácticamente todos van a culminar la educación primaria. De ese casi 98 %, un 72 % va a terminar un ciclo de educación media básica. Y de los originales solo 42 % va a culminar la educación media superior en una edad promedio de 24 años.
Hasta el 2010, 2011, la repetición en ciclo básico de Secundaria aumentaba sistemáticamente, desde 2002. En los últimos cinco años, desde el 2016 hasta el 2011 se revirtió esa tendencia.
Una trayectoria educativa marcada por experiencias de repetición, rezago o asistencia intermitente influye mucho en la deserción.
Uruguay debería enfrentarse a una reforma estructural de todo su sistema educativo.
